主题是幼儿所认同和熟悉的经验。其内容是他们每天可接触和有特别交互作用。
> 主题内容是幼儿所认同和熟悉的，例如生日茶会、文化和宗教庆典、动物或植物、树、昆虫及其他。
> 主题内容是幼儿身边的事物。
-有亲属关系 的人物
-他们参与的事物
-他们用或玩的物品
-他们的所到之处
-他们通过录像带、书籍和电影所看到的生物。
主题是幼儿所感兴趣和享受参与相关活动。它引导幼儿获取更多的经验和印象深刻。
> 大多数主题是幼儿所熟悉并要求他们积极参与；显然的，老师必须提供丰富的学习经验。
－主题引导相互交流
－主题提供幼儿参与美劳手工活动的机会。
－主题是统整性的，它通过探讨、实验、建构及烹饪活动联系不同科目。
－主题是故事、儿歌和诗歌的基本元素。
－主题可详述或概述。
〉主题促进概念的形成。
为何学前教师需采用主体教学？
我们采用主题教学的三个理由；
１）采用主题是因为幼儿所熟悉主题内容，有着他们的个人经验。因此，凭此熟悉的经验，老师们在教导时易以开始和着手。
幼儿教育原则阐明，我们必须从幼儿熟悉的题材开始教导，这样才能提供好的开始，成功学习的机会。
２）主题涵盖各科的整合，因此其能扩展幼儿的思维和沟通能力。
３）主题教学能提升老师们的知识、技巧和价值观。
主题课程是最适合的早期教育课程。
