画画或做美劳对孩子而言，应该不只是在从事莫项活动而已，它也能刺激孩子对其周围环境的自觉，而认为那是件有活力，很重要，很好玩的活动。绘画活动可以是幼儿生活的一部分，当然我们无需硬性规定他们必须去做。假如我们只提供幼儿绘画的材料工具，然后对他说：“你爱画什么就画什么”。如此的指导方式，偶尔为之，或许给了孩子一些独处绘画的机会。但如果这时成人为了偷闲而指导绘画的一贯模式，则可能上丧失了幼儿绘画的根本意义。
绘画活动提供了孩子极大的想象空间，也提供了孩子们极大的想象空间，也提供了他们一个极安全的空间。我们都希望孩子能自由地进出其绘画世界，不管是快乐的片刻、或者是失意的时候。绘画所提供的想象空间是封闭的。是幼儿内在的对谈。在此自我萌芽，价值观念初形成之时，让孩子经常沉迷于自己的想象世界，或躲藏在他密闭的安全空间里，对于未来发展，尤其是人际关系的发展，恐有不良的影响。
幼儿作画，旨在游戏，旨在表现，自在沟通。在绘画活动中与孩子感受到自己被尊重，指导的幼儿都有应有一个共识：“绘画活动提供了刺激，重要而有意义的经验”。
